幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。下面就是小编为大家整理的幼儿教育知识大全的经验，希望能够帮到大家。觉得有用的朋友可以分享给更多人哦！

　　幼儿一般在3岁开始就可以上幼儿园，因为3岁的宝宝开始有自我意识，也喜欢社会交往，同时也能独立行走、语言能力、协调性、控制能力都比较好。

　　1、自理能力的培养：由简单到难、由简单至复杂、反复锻炼。做到自己穿衣服、自己吃饭等等。

　　2、自信心的培养：适当的给予孩子鼓励和表扬，时间久了，孩子就会形成心理暗示，“我最棒。”

　　育儿原则是依据孩子生理发展特点入手，会更加知道怎么取培养孩子，教育孩子。

　　2、游戏法：如“送玩具回家”，孩子不能将玩具物品归还原处，即将摆错的玩具物品问孩子说：这几样玩具说那不是我们的家，请你送他们回自己的家好吗？请放错的孩子改错，如记不住则请会的孩子，适当时候教师帮个忙。

　　3、演示法：如刷牙、洗脸，教师要给孩子看，同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作练习。

　　4、诗歌法：如孩子挑食，让孩子念首儿歌：“鱼肉虾子味道香，青菜萝卜有营养，小朋友们样样吃，长得高来长得壮。”

　　5、故事法：编讲系列故事①根据行为习惯内容和孩子具体情况，确定一个角色，然后每天编讲一个小故事。最后还可让幼儿自己接下去编讲；②编讲两个对比故事，让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好。③出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”，“不听线、讨论法：如孩子在客人来时表现得不礼貌时，待客人走后，家长可以心平气和地和孩子讨论他的行为表现，知道今后应该怎么做。好的行为表现，不好的行为表现均可用讨论法。

　　7、随机教育法：如带孩子坐汽车外出参观，孩子们主动让坐给老爷爷，家长就应及时给予表扬；在马路上遇见清洁工人清扫马路，则要随机教育孩子尊敬他们。不乱扔果皮纸屑，保护公共环境卫生。

　　8、诱导法：如小朋友从家里带来一个新玩具则可诱导说：这玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起吗？如带孩子们去参观新华书店，出发前可提问孩子们：“看到营业员该说什么？”启发孩子们回答，使孩子们规范自己的行为。

　　9、暗示法：用含蓄的语言，示意的举动，如一个人眼神、一个手势、暗示孩子矫正自己不良的行为习惯，倘若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时，教师则可用含蓄的语言“推倒了太可惜，搭得多好啊，来你也搭个给老师小朋友看看好吗？”或给孩子一个制止的眼神和手势，让他停止这一行动。

　　10、竞赛法：独生子女争强好胜，幼儿园老师可利用这一特点让孩子们在充满和谐的气氛中，开展自我服务能务的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿脱衣服，收拾玩具，整理图书等。

　　父母在对孩子教育的时候，请记住一定要用积极乐观的情绪去培养孩子，因为这种情绪是让幼儿心理正常发育和身体健康发育的重要条件，你以身作则的教育孩子，时刻保持这种情绪，那么幼儿也会一直保持愉快的情绪状态。

　　不要以为孩子小，所以就一直溺爱孩子，什么事情都帮孩子做完，其实这样是不正确的，在幼儿拥有自己的意识后，家长就可以对其加强生活习惯和能力的培养，比如说简单的穿衣、洗脸、吃饭、自己入睡等，先从这些最基本的方面入手，在慢慢深入培养。

　　在幼儿时期家长就要培养孩子的.语言能力，经常与小孩沟通，带着她一起听音乐、听故事，让她先从基础的身体部分和颜色开始了解并且知道怎么说，慢慢的加强教育，会有一个循序渐进的效果。

　　从小就教育孩子拥有良好的道德品质是必须要做的事情，家长们在教育的时候，要记得告诉孩子要与小伙伴好好相处、互相帮助、互爱互助，对他在这方面有目的的教育，这样是可以从小促进小儿身心的健康。

　　幼儿园是幼儿的乐园，为了让幼儿在这个乐园中健康快乐的成长，家长们应该和幼儿多沟通，帮幼儿解决生理上和心理上的问题，给幼儿一个快乐的童年！

　　6岁左右的幼儿，正是贪玩好斗的时候。一群小朋友一起玩，难免有磕磕碰碰，打闹吵架，家长们应该教导幼儿做一个心胸宽广的人，不能因为一些小事就和小伙伴们计较，或者在幼儿园里哭哭啼啼的，即使发生过一些不愉快也不能记仇！应该友好的和其他小朋友们相处，玩具和零食要大方的和小朋友分享，这样才能被越来越多的人喜欢，交到更多的好朋友哦！

　　幼儿的健康安全，是家长们最关心的事。因此家长们要让幼儿记住在幼儿园的时候不要推挤踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌脚等尖锐的东西，地上的东西不能捡起来吃，也不能吃陌生人的东西，如果陌生人问家里的情况时不告诉他，更不能跟他走哦！从小给幼儿灌输这些安全常识是因为现在的坏人无孔不入，从小让幼儿懂得自我保护！

　　幼儿离开父母身边，是父母较大的牵挂，为了宝贝能快乐健康的在幼儿园玩耍，家长们一定要做好以下这些健康护理的预防措施哦！

　　1、无论在家里还是在幼儿园，都要保证幼儿得到足够的休息睡眠时间，晚上早点睡觉，中午一定要午休！这个时期的幼儿正是贪玩的时候，所以家长们一定要把关幼儿的睡眠时间哦！

　　2、幼儿园是人群比较密集的场所，如果发现有小朋友感染了流感或者一些易传染的皮肤病、呼吸性疾病等，应该让这个幼儿回家休养，以免传染给其他小朋友哦！

　　3、家长们应该多陪伴幼儿锻炼身体，去游泳、跑步，去公园散步，去爬山等，增强幼儿的免疫力和耐力，从小有个健康的体魄！

　　4、家长们应该从小就培养幼儿爱卫生的好习惯，不用手揉眼睛，更不把手和其他东西随便往嘴里塞，吃饭之前、上厕所之后必须洗手！

　　5、给幼儿穿戴的衣物尽量是透气舒适的纯棉材质，因为幼儿运动量大，所以应该在幼儿园内准备一套换洗的内衣以及一件保暖的外套。幼儿的被子、枕头等也要经常清洗，晒太阳杀菌哦！

　　许多家长们不懂得在家里如何对幼儿进行教育，这就需要家长们及时和幼儿园老师沟通，了解自己的幼儿在哪些方面需要改善、加强，针对幼儿的具体问题进行有目的的教育。下面就让小编给您说说可以从哪些方面进行培养吧！

　　自信心，是一个人走出一步的动力，如果幼儿过于害羞、自卑，只会拥有蜷缩在父母的臂膀之下，永远不敢自己去实践尝试。因此家长们应该多鼓励幼儿，让他们觉得自己能行，鼓励他们去尝试、去体验、去感知这个世界！

　　幼儿园大班的幼儿正处于上一年级的过度阶段，因此一定要让幼儿养成好习惯，例如：早睡早起不赖床，自己收拾书包，在家有固定的时间看书，在课堂上举手提问，正确的写字握笔姿势等。这些良好的习惯能帮助幼儿更快的适应小学教育！

　　无论在幼儿园还是将来上小学，幼儿都有很长的时间不在父母身边，因此家长们应该培养幼儿的自我管理能力，这样出门在外才能更好的照顾自己。家长们可以让幼儿在家里帮忙做一些力所能及的家务劳动，例如：收拾床铺，收拾自己的玩具，洗帽子、袜子等，这些家务劳动不仅培养了幼儿乐于助人的精神，更是培养了幼儿动手能力和自我管理能力。

　　6-7岁的幼儿是学习各项技能较好的时间，这个时期的幼儿不仅理解力、记忆力较强，而且能接触学习的类别也比较多，例如：舞蹈、棋艺、武术、乐器等。所以家长们可以和幼儿适当的沟通，让幼儿尝试着学习，从中找到自己喜欢的一些专业技能，并加强学习。这些技能的学习不仅能让幼儿多一项技艺，还能陶冶幼儿情操，培养幼儿耐心，健全大脑发育，强生健体！

　　家长们对幼儿进行入学准备教育，只是让幼儿能更早、更好的适应小学教育，因此无需把幼儿的玩具都收起来，只要在以上这些方面加强引导即可！所以爸爸妈妈们都记住了吗？

　　★可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。

　　★让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按颜色讲名称。

　　★用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空 间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

　　★家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。

　　幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让幼儿形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。

　　幼儿的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对幼儿产生影响。家庭对幼儿的影响更大。而且，由于幼儿喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的幼儿会模仿大人醉酒的样子。

　　家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教幼儿怎么做了。家长经常跟幼儿说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。幼儿怎么能不受影响呢？要幼儿做到，家长首先要做到。有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让幼儿早点养成好习惯。

　　有人说，小幼儿还不懂事，以后长大了再慢慢教。不要小看幼儿，他们已经懂得很多事情了。在幼儿幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了。

　　家长常常是口头上说很重视子女教育，但具体到小事上，就做不到。现在大部分家庭都只有一个幼儿，所以尽量地满足幼儿的需求。过于娇惯幼儿，幼儿就不懂得谦让。

　　幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。还有很多家长喜欢替幼儿包办。比如幼儿园请家长一起观看幼儿比赛系鞋带，可有些家长却一面对幼儿说“这很容易”，一面就替幼儿把鞋带给系起来了。家长应该多放手，让幼儿得到锻炼，不能让他事事依赖。

　　当宝宝悲伤、愤怒、抑郁或惊慌失措时，他所需要的也许只是爸爸妈妈能聆听他的诉说。孩子只希望父母能够耐心听完他的诉说，不要爸妈对自己的表现作任何评价，也不要他们提任何建议。

　　所以，允许你的孩子向你诉说他的感受。你不要对他妄加评论，也不要急于帮他解决问题。通常，他需要知道的只有一点--你关心他，你愿意花时间来听他的诉说。让他告诉你发生了什么事，必要时，你可以提一些问题引导他诉说。

　　这类对情绪的反馈开云全站，有助于孩子了解自己的内心感受。就像照镜子一样，宝宝通过看自己在镜子中的形象了解了自己的相貌、身材等身体特征，通过听爸爸妈妈对他感受的反馈了解自己的情绪特征，孩子还可以据此对自我情绪进行修饰和改变。

　　通过给孩子的`情绪命名的方式来反映他的情绪，可以让孩子了解：自己的情绪是正常的，可以被别人接受。同时，它还使孩子知道：别人了解他们的感受。这是帮助孩子控制情绪的最重要的一步。

　　小提示：当我们对孩子的情绪表示肯定时，不要翻来覆去地重复一两句话，否则孩子会对你的话不以为然，甚至认为你口是心非。

　　但是，对于比较严重的问题，或当孩子表现出比较极端的情绪时，你需要他情绪平静下来，头脑保持清醒时，与他就这些问题做一些讨论。

　　这时，你可以和他讲道理，探寻是什么原因导致了他产生不良的情绪。你可以问这样的问题：

　　下一次遇到类似情况时，你可不可以用另外的办法来处理：对你自己的态度有什么看法?

　　小提示：在向孩子提这些问题时，重要的是要孩子通过自己的情绪反应，寻求解决问题的方法，而不是要让他们反省。

　　现代医学研究证实了人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的.动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系和相互对应。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。那么，未满周岁的儿童怎么活动双手呢?

　　父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿练习抓、拿的准确性。有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。结果无论是反应能力还是理解能力，前一组都比后一组强得多。所以，要让孩子聪明，千万别忽视宝宝在这个时期手指的锻炼

　　两岁之前是宝宝大脑生长发育最快的时期，良好的刺激对婴儿促进大脑结构和功能的发育极为重要。这时候的婴儿教育可以促进婴儿智力的发育。当宝宝觉醒时，可以和他面对面地说话，当宝宝注视你的脸后再慢慢移动你的头的位置，设法吸引宝宝的视线追随你移动的方向。

　　对宝宝的早教，可以参考这些方法，对开发宝宝各方面的能力比较有益。在宝宝耳边(距离约10厘米左右)轻轻地呼唤婴儿，使他听到你的声音后转过头来看你，还可以利用一些能发出柔和声音的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球等吸引宝宝听和看的兴趣。开云全站在宝宝床头上方挂一些能晃动的小玩具、小花布头等，品种多样，经常更换，可锻练宝宝看的能力。

　　宝宝的听觉也是需要不断刺激才能更好地发育。在平时，无论妈妈是在喂奶还是在护理新生儿时，都要注意随时随地和宝宝说说话，使孩子既能看到你，又能够听到你的声音。也可选择播放一些优美的音乐给宝宝听，刺激宝宝的听觉发育。

　　宝宝对父母的`爱抚比较享受，爸爸妈妈经常爱抚宝宝，可以使宝宝的情绪愉快，四肢舞动。有时可以将宝宝俯卧，可以锻练宝宝抬头和颈部的肌力。但是需要注意的一点是，新生儿很容易疲劳，所以每次训练的时间数分钟就可以了。

　　总之，对婴儿的教育要以引导为主，同时，婴儿的听觉尚在发育当中，在婴儿面前说话最好问声细语，以免对婴儿的听觉造成负面影响。

　　在婴儿教育阶段，如果看到你的小孩子睡觉打呼噜，并且呼吸的时候还张着嘴巴，淌鼻涕等症状，不要以为这是孩子可爱的行为，而是要注意一下，因为这很可能是你的宝宝生病了。这些都是小儿扁桃体及腺样体肥大的表现，短期影响不大，但长期不予治疗会产生小儿上颌骨变长、腭骨高拱、牙列不齐、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果。

　　陈先生的女儿两岁半了，每天晚上都不能安心的睡觉，最多睡两三个小时，睡觉的时候还张着嘴巴呼气，口中还“噗、噗”有声，不时翻动身体。孩子发育的也不好，母亲的睡眠也跟着大受牵连。来医院检查后，发现其扁桃体及腺样体肥大，做了手术后，孩子总算能睡个好觉了。

　　而今年准备上小学的小雨，经常鼻子不通气、流鼻涕，被小朋友们笑称为“鼻涕虫”。奶奶带着去医院看了好几次都说是鼻炎，吃了一大堆药也没见好。经医生诊断后确定，小雨的病也是由于扁桃体和腺样体肥大引起的，因为它们会阻塞鼻腔后端的出口，造成分泌物在鼻腔大量的堆积，不易完全擤出，而残留的分泌物长期堆积会刺激周围的黏膜，开云全站造成分泌物增多，形成恶性循环。这类患儿极易患上呼吸道感染，且每次呼吸道急性炎症发作都会使鼻部症状加重。

　　心理咨询中心专家介绍，小儿睡觉打呼噜、张口呼吸、淌鼻涕、耳朵发炎、总清嗓，这些症状往往易被家长忽视，可是这些看似不严重的症状都是小儿扁桃体及腺样体肥大的表现，短期影响不大，但长期不予治疗会产生小儿上颌骨变长、腭骨高拱、牙列不齐、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果，家长一定要引起重视，及时带小儿到医院就医。

　　有些儿童，“感冒”后易出现耳朵疼、听力时好时坏甚至耳朵流脓的情况，反复针对耳朵用药，仍每年发病。专家大家，正常耳部引流通畅时是不会出现此类情况的。大部分患儿都是因为肥大的腺样体阻塞了耳部和咽部相连处的咽鼓管口，或者妨碍了咽鼓管口的软骨活动，影响其通气及引流，造成中耳炎反复发作。这种情况，解决病因才是关键。

　　部分患儿的扁桃体及腺样体肥大会造成鼻阻塞，分泌物增多，此类患儿常有咽部异物感，经常清嗓企图清除咽喉分泌物，或常有“百日咳”样呛咳，说话时也因缺乏鼻及鼻咽腔共鸣，声音死板而无音调，呈鼻塞性鼻音。这种情况，也都要考虑扁桃体及腺样体肥大，家长要带儿童去医院及时治疗。

　　“应该尽早让婴儿自己取食自己吃!”广东优生优育协会日前召开“广东省婴儿营养与生长发育早期综合发展研讨会”上，不少育儿专家提出这样的观点。追着喂饭、边玩边喂这些成为孩子喂养的反面教材，而“鼓励自己吃”的年龄段也从幼儿期提前到婴儿期。

　　4个月起开始训练咀嚼能力一般添加辅食时间从4月龄开始，因此，家长从宝宝4个月大开始就要特别注意训练宝宝的咀嚼能力。因为吸吮是孩子出生后的先天本能，但吞咽和拒绝却需要后天的.训练。

　　广东省妇幼保健院新生儿科副主任医师叶秀桢则给出了这样的辅食添加实用贴士：不着急断奶;从单一品种开始，并观察是否有过敏;刚开始时添加米粥或成分单一的菜泥1-2勺;每2-3天添加一种新食物，并观察是否过敏;不要添加糖、盐、酱油等调料。但非常重要的是，要鼓励婴儿自己进食或用手抓食物。

　　用主动进食代替被动喂食，表面看只是对小孩喂食方式的小小改变，但其中蕴涵的后续影响却非常重要。

　　美国哈佛大学曾就人脑发育进行临床研究，研究表明幼儿进行自主的外部行为越频繁，对脑细胞的刺激就越多，形成的神经元也越多，大脑各区域间的协调能力便增强，对幼儿日后成长有很大的促进作用。咀嚼就是锻炼脑部发育的.行为之一，医学界有一种说法是“咀嚼等于聪明”，讲的也是同样的道理。

　　自主进食让婴儿得到多方面的锻炼。咀嚼、吸吮、吞咽，这一系列的过程，实际上是在锻炼婴儿的动作灵活性。而抓取不同颜色的咬咬乐，在锻炼动作准确性和双手协调性的时候，提升了婴儿的视觉识别能力。不同气味和口味的食物，则是在诱发婴儿的味觉和嗅觉的灵敏度。

　　自主进食让婴儿比较自如地调节呼吸与口腔的动作，为婴儿学习发声、开口说话打下良好的基础。咀嚼的过程还可以缓解出牙时的不适，促进牙齿的生长。而经常性的咀嚼，有利于婴儿面部骨骼、肌肉的发育，活跃婴儿脑部血液循环，使脑细胞获得更多的氧气和养分，从而促进大脑的成长发育。更重要的是，婴儿能够形成自主、自动的行为习惯。

　　许多孩子对于自己将要离开家人，去一个陌生的地方，总是十分的排斥，在家里哭闹着不愿意去。这时，家长们不能狠心的把孩子直接送到幼儿园去哦！应该和孩子好好沟通，给孩子说一说幼儿园的好处，比如：有许多小朋友，有许多玩具等。让孩子尝试1、2天的幼儿园生活，看看孩子的态度，让孩子慢慢接受上幼儿园才好！

　　在家里可能只有爸爸妈妈、爷爷奶奶，偶尔有亲戚家的孩子来和孩子玩耍，而在幼儿园却有许多小朋友，因此有的孩子会害羞、怕生而不懂得融入到小朋友玩耍的队伍当中去，这个时候家长们可以在孩子入园的头几天，陪伴在孩子身边，鼓励孩子主动去找小朋友玩耍，当孩子尝试几次成功之后，他就能更好的融入的群体活动中去了！

　　孩子在家里的生活用品应有尽有，可是在学校里，孩子众多，老师们可能会照顾不周，所以家长们应该给孩子备齐各种生活用品，例如：水杯、换洗和保暖的.衣物等，并且写上名字，做到专人专用。这样做不仅干净卫生，防止疾病传播，还能避免孩子之间的争抢打闹。

　　家长们可以有意的培养宝宝的交往技能，例如：自我介绍、交谈时的礼貌用语，以及培养宝宝乐于分享帮忙、爱心友好的性格。在家里家长们可以适当的让宝宝学习做一些力所能及的家务，例如帮忙妈妈浇花、自己收拾玩具等。这样不仅能锻炼宝宝的独立性，还能培养宝宝乐于助人的精神！

　　家长们不能因为自己太过忙碌或者觉得孩子腻烦，而执意把孩子送去幼儿园，也不是让孩子在幼儿园中学到什么专业技能。而是从小让孩子学习与人接触，让孩子在群体中获得快乐，让孩子健康快乐的玩耍，在这个时期的孩子，最重要的任务就是玩！家长们不应当抱有太多“望子成龙、望女成凤”的目的，给孩子造成压力，应该告诉自己，孩子去幼儿园小班就是去快乐玩耍的！

　　2、父母对幼儿的行为要关心。当幼儿显示出特殊才华时，要及时鼓励辅导；当幼儿有了一些不良行为迹象时，要立即协助指导。

　　3、接受幼儿的错误和失败。对幼儿要有信心，幼儿的信心是成功的保证，在幼儿错误或失败时，父母要更具耐心，帮助他渡过难关。

　　4、激发幼儿的学习动力，培养生动、积极的学习意愿。设法引起幼儿的学习兴趣，用赞美、鼓励的方式，让幼儿 自动自发的学习。

　　5、让幼儿有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教导要好，设法指导幼儿实际操作，享受动手做的乐趣。

　　6、父母应以身作则，树立典范。有怎样的父母就有怎样的子女，做幼儿的楷模，安排有意义的活动，亲子共同学习、共同成长。

　　7、容许幼儿有不同的意见和新奇的想法。鼓励幼儿说出自己的意见及不平凡的想法，父母要能包容和接纳。

　　8、维护幼儿身心健康。身心的健康是幼儿成长的基础，适当的营养及运动是必须的。

　　9、提供幼儿选择的机会，练习如何做选择。让幼儿有机会参与家中重要的决定与讨论，也让幼儿能自己选择一些活动。