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  随着身体的长大孩子的大脑也在变化,孩子需要扩大视野开云全站,就会经常追问别人“是什么”“为什么”。面对这种情况,父母首先要耐心。耐心的解释清楚,最好用宝宝的语气和角度进行思考。耐心讲解,不能太过复杂。这样互动会让孩子能在汲取知识的同时,记忆力也会得到进一步的提高,何乐而不为呢。

  在独生子女家庭里,由于孩子受到父母溺爱,孩子愿意吃什么,就买什么,给孩子养成偏食的习惯。有的不吃鱼,不吃青菜,甚至讨厌鸡蛋,没有香肠就不吃饭的现象是非常多见的。偏食会寻致幼儿各种营养素缺乏,不仅影响身体健康,还可以引起多种疾病。肥胖也是营养失调的表现。偏食的孩子,一般还伴有比较任性、没耐性、依赖心强、缺乏自制力等缺点。有些偏食的孩子很难适应幼儿园的集体生活,到了亲朋家,也不得不给以特殊的照顾,这样会把孩子娇惯得更加乖僻。

  当孩子在欣赏电视时,家长一定要注意电视节目的画面是不是经常跳动、闪烁,看电视的光线是不是合适,孩子在看电视时是不是能保持良好的姿势,开云全站以及在适当的距离。我们知道,如果电视的屏幕越大,看电视的距离也要越远。还有需要注意的是眼睛的视线分钟后,最好起来活动一下,让眼睛也得到适当的休息。

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  不能迁就。当父母发现孩子开始厌恶什么食物时,‘绝不能让它“合法化”。比如,孩子上顿不愿吃土豆,不要说:“宝宝不爱吃土豆,这顿就吃萝卜吧!因而应该让他忘掉上顿吃的什么,照样往他碗里夹土豆,当然应该变化一下烹调的花式花样,以激起孩子的食欲。如果大人为了疼爱孩子,一见孩子不爱吃某些食物,就从此不再给孩子吃,甚至当着孩子的面对别人说,“宝宝不爱吃这个,不要给他!”这样做实际是在提醒孩子,加深对某种食物的厌恶。当然也要避免用威胁或吓唬的话对孩子说,昨天没吃,今天一定要吃,不吃就怎样怎样。这样的话只能进一步激起孩子对食物的厌烦感。

  随着现在科学的进步,社会的发展,电视早已经走进了千家万户,同时电视也是人们日常生活中,放松、娱乐的主要工具。但是这也就存在了一个问题,很多家长都非常担心电视会对孩子产生一些消极的影响。这个问题的关键其实就是家长的原因,孩子还小,并没有对电视节目并没有判断能力和选择的能力,而且家长并没有给予正确的指导。现在为您介绍7种方法教会孩子能正确看电视。而一个好的习惯是慢慢形成的,需要坚持。

  另外,批评孩子时要心平气和,不要暴跳如雷,对孩子大声吼叫。要正面批评,不要用反语讥讽。批评过后,不要再反复唠叨,以免孩子产生逆反心理,降低批评效果。但当孩子的某些行为可能造成重大危险时,要毫不留情地当场训斥。对于在幼小的孩子时候,如果不在当场就加以训斥的话,是不会有效果的。

  孩子在节假日经常会在家看电视,这时家长一定要鼓励孩子多去户外活动一下。不能整天都在看电视,不仅对眼睛不要,伤身伤神,还容易让孩子养成不好的习惯。

  让孩子养成看电视的良好习惯是一件不容易的事,这不仅需要孩子的配合,更加需要家长能够帮助和指导孩子。一个良好的习惯是需要坚持的,不是一天两天就能看到效果的。希望家长能够跟孩子一起坚持。

  跟孩子一起看电视不仅体现了“亲子共视”的重要性,而且家长不能有懒惰的心理,避免孩子看到一些色情或者暴力的节目,对孩子造成伤害。

  家长一定不能让孩子养成边看电视边吃饭的习惯,这样不仅影响孩子的消化吸收,还容易让孩子养成一心二用的坏习惯。

  家长是孩子模仿最多的对象,所以家长一定首先为孩子做好榜样,让孩子知道家长也是在这样做的。

  在纠正幼儿偏食时,还要注意促进他们的食欲。如果替子胃口不好,就会对本来不喜欢吃的东西更加厌恶,这时纠正的效果,就不如在孩子胃口好、食欲旺盛时时正的效果好。

  二是不要不管孩子。不管孩子的现象多发生在独牛子女家庭,孩子要怎么样就怎么样,对孩子的无理要求总是让步,孩子在家里为所欲为。在这样的家庭里,每位成员的位置颠倒了,孩子成了“小皇帝”,说话“金口玉言”,“管理”着家庭。这样的孩子成年走向社会后,不仅独立生活能力极差,而且还会过高地估价自己,瞧不起别人,在社团或组织里,往往会成为麻烦的制造者。

  大脑的发育期就像一条条声波,有高峰,有低谷。家长们都知道孩子的大脑发育几岁是高峰么?如果你不知道那可非常遗憾,大脑的发育高峰是非常重要的因素,了解的清楚就它能更好地把握教育孩子的时机,提高孩子智力。

  像有经验的家长了解的那样,不断地重复是让宝宝学习知识的最佳途径,一遍又一遍,不厌其烦。可四岁半的洋洋最近却做了件让妈妈非常吃惊的事:前一个晚上只教了一遍的新歌,第二天他居然就有板有眼地唱出来。对于这种情况,北京工业大学人文学院高级儿童心理咨询师鲁杰做出解释:大脑发育的第一个高峰期是孩子正处于四五岁的时候,之所以洋洋能听一遍歌就会唱,说明他迅速发育的大脑对音乐有着极为特殊的敏感性,因此能在短时间内记住,并唱出来。

  启发孩子对食物的兴趣。比如,有一个三岁的孩子吃芹莱时咬不动,吐掉了,以后就不愿吃了。过两天吃饭时,父母应仍然夹一些比较嫩的芹菜对孩子说:“宝宝,一你看芹莱青绿青绿的,多好吃呀!你吃吃看。”同时,大家都要夹这个菜吃。孩子吃下去后,要及时间好吃不好吃。这样反复几次,孩子就习惯了芹菜的味道,就不再挑食了。还可以说一些比如“只有什么都吃才能长壮实,才能长得高,不生病”的话,教育孩子不要偏食。

  不给孩子挑食的权力。有些家长对孩子过分溺爱;为了让孩子高兴,常常事先征求孩子的意见,问他:“吃鸡蛋还是吃鱼肉?”“是吃煎鸡蛋还是吃煮鸡蛋?”这样做无疑是在教育孩子挑食。孩子思想是单纯的,当父母给他煮鸡蛋时,一般不会跟煎鸡蛋或荷包蛋比较。因此,家长决不要给孩子挑食的机会和权利,要使孩子养成父母给什么就吃什么,并要吃完的习惯。

  大多数的家庭在大清早都是忙碌的,宝宝却一时半会儿还醒不过来,爸爸妈妈心一急就狠心的拉宝宝起床。而这么一来,不愉快的情绪就会伴随着宝宝一天了,怎么诱导宝宝自然醒,让宝宝快Fra Baidu bibliotek起床呢?

  第一步:爸爸妈妈可以在每天早上在孩子起床前的10分钟就把窗帘拉开,这样阳光就会自然而然的进入房间,光线变亮了,宝宝就比较容易从晚上应该睡觉的状态中解脱出来的。

  如果你的孩子是睡的比较死的,还可以在拉开窗帘之后播放一些轻音乐,以光和声的结合去唤醒沉睡的孩子。但要注意不要用较刺耳的音乐吵醒他,那样对孩子的健康和心理发育会有一定的影响。

  选一首歌每天早上都唱给孩子听或者播放也是可以的,就好像闹钟的铃声,久而久之的形成条件的反射,听见歌就会起床了。而且歌曲相对闹钟的铃声也不是那么的突兀。

  孩子偏食并不可怕,由于年幼的孩子可塑性大,不可能在短时间内就形成难以矫正的坏习惯,只要父母引导得法,幼儿偏食的坏习惯就能得到纠正。

  纠正幼儿偏食,有以下几点方法可供父母参考:父母要给孩子做出榜样,减少零食,严格规定零食时间,多让孩子到户外活动,俄了再给吃的;走亲戚、串朋友,或野外郊游时,让孩子吃那些平常不爱吃的东西,因为这时孩子心情愉快,可能什么都吃,只要孩子吃了,就要及时表扬,不要强迫,说服教育是纠正孩子偏食最好的方法。

  不过,专家提醒,父母们家长一定不要操之过急的让孩子学一些太复杂的知识和动作,比如写字、背诵生僻词句等,这样对孩子的健康成长非常不利,拔苗助长。怎么样,父母们看了这些是不是收到了很大的启发?这就行了,其实教育孩子最需要的就是科学的指导,所以家长们要多多学习,万事不要想当然哦。

  有效地提高孩子智力就要在孩子大脑发育的高峰期加强训练。这些训练都很简单,比如多让孩子活动活动双手,多给他讲讲故事,陪他做做游戏等等,这些看似简单的小动作对于还真的大脑发育有很大帮助!

  第二步:爸爸妈妈可以用亲切的声音呼唤孩子,用手轻轻的拍着孩子的背部和腰部,再抚摸他的手和脸。让宝宝在舒适的刺激中,逐渐从浅睡的状态转换到自然醒的状态,慢慢地孩子就会睁开眼睛,然后活动身体。直到自己变得清醒,可以起床了为止,这样宝宝的一天就会都充满好的心情了。

  让宝贝快乐的起床对他的身心健康有很多的好处。有了这样充足的准备,你就可以把宝宝起床的这件事变得轻松起来了,不仅有时间去准备自己的事情,而且可以让家长和孩子都在快乐的情绪中迎接全新一天的到来。

  让宝宝多多接触大自然吧,在绿色健康的环境下对动物植物仔细观察,并提出问题。比如:“小鸟为什么会在天上飞?”“小树为什么只能长在地上?”鼓励孩子多多思考。回家后,对照书中的插图,给他们讲故事,以激发孩子的想象力。培养简单推理能力,理解能力。

  大脑和十指相连,大脑的发育和手指有密切关系,需要手指活动。练习手指的细小动作有助于孩子大脑发育。在这期间,家长可鼓励孩子做些较为简单安全的小制作,比如折纸鹤、叠衣服,即使只是鼓励他们搓搓小手,都是有益于大脑发育的。

  4-5岁的宝宝对各种活动、姿势都有着无限好奇。丰富游戏内容会开发孩子智力,养成开朗的性格。

  家长要多和孩子做游戏,和宝宝边玩边学,让孩子学会攀、跑,跳,爬、抛等动作。通过这个过程中,他们会觉得开心,这种反应可以强力的直接刺激大脑神经,对宝宝的观察力、反应力、判断能力都有很大益处。对亲情的养成也大有益处。

  家长要规定孩子看电视的规则,跟孩子约法三章,在不影响学习和休息的前提下才能看电视。

  家长提前要给孩子制定一个看电视的计划,这要比让孩子漫无目的的看电视要好得多。比如说家长可以根据一周的时间来制定,孩子每天看电视的时间不能超过1小时,学龄前的孩子可以为2小时每天。遇到节假日时,家长可以做适当的调整,每周看电视的时间不能超过10小时。

  在管教孩子间题上,正确的态度是严不过分,爱不至宠,该管的一定要管,不该管的也一定不要管。在批评孩子的方式上也应讲究艺术。比较有效的批评方式有:在批评的同时伴随表扬,孩子会感到父母还是爱自己的,从而稳定情绪,坚定改正错误的信心。如在批评孩子的行为时,应肯定孩子的本人,“明明是个好宝宝,但是今天损坏了玩具就不好了,是不是?”批评孩子的现在,应表扬他的过去。

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